关爱工作

长江村关工委:利用人文资源 强化基地教育 培育一代新人

供稿单位:保税区(金港镇) 发布时间:2019-1-24 13:51:10

长江村关工委:利用人文资源  强化基地教育 培育一代新人

长江村关心下一代工作委员会,自2004年成立以来,在市、镇关工委和村党委、村委会的领导下,在团委、妇联、工会组织的密切配合及支持下,逐步健全机构,壮大队伍,现已形成了村、企两级工作网络,覆盖了全村。为提高广大未成年人的思想道德素质和科学文化素质,在工作实践中逐步明确了工作思路,形成了相适应的工作方式,使各项工作顺利开展,并向着制度化、规范化的方向迈进,取得了较好的成效,2011年被评为苏州市关心下一代工作先进集体。

一、开辟人文教育基地,开启未成年人“心灵升华”的殿堂

学校是未成年人教育的主阵地,社会是未成年人教育的第二课堂。探索和发挥第二课堂教育对未成年人教化功能,需要良好的载体。人文教育资源是第二课堂教育的素材,但只有通过物化的空间和手段,才能使教育形成稳定的、长期的效应。为此,利用人文资源,开辟教育空间,建设教育基地,是加强未成年人教育的有效途径。

近年来,我村在利用人文资源,探索未成年人教育中,立足从建设阵地入手,突出重点,拓宽渠道,扎实推进,倾情打造了24小时图书馆、村史展览馆、青少年活动中心、妇女儿童之家、家长学校、LED屏幕宣传等十多个未成年人教育基地,也成为我村建设和谐长江的重要载体。

基地教育与学校教育不同,它是一种社会知识性的教育,从教育手段方面来说,是一种非约束性,非强制性的教育,往往生动可近,寓教于乐,融新、特、奇、巧的多元化教育于一体,满足了未成年人不同的兴趣爱好。在加强未成年人人文教育基地教育中,我村注重培养人,塑造人、启迪人为目标,既加强了传统文化基地的建设,又不断完善新兴的现代教育阵地;既重视未成年人思想道德教育,又加强未成年人行为能力教育,使未成年人在教育中得到“心灵升华”的洗礼。

二、加强各类主题教育,营造未成年人“心灵净化”环境

在每年的暑期活动中,我村结合自身的实际,开展“小而精、小而巧、小而特”的活动,使我村在开展暑期青少年教育活动中彰显自己的亮点,充分发挥“五老”和社会志愿者的作用,加强对未成年人的教育与监管。寒假开展“缤纷的冬日”、暑假开展“七彩夏日”等系列活动,每次活动前都有活动方案、活动后有总结。利用港区小学教师进社区资源,举办了“中华经典诵读”活动,让青少年从诵读经典中,感受民族文化,学习传统美德,做一个品德高尚,文明礼仪的好孩子。2017年举办“一缕书香”亲子制作书签活动,“童声长江-我是小小朗读者”活动、青少年“走进军营”、端午节亲子活动、六一儿童节亲子烘培等活动,以此培养青少年的感恩之心,使社会主义核心价值观在青少年心中扎根,坚定薪火相传跟党走的信念和决心。并且我村关工委还经常组织未成年人小小志愿者,深入全村,服务辖区内孤寡老人,服务贫困学生家庭,献一份爱心,为老人洗一次脚,扫一片园子,尽管次数不多,事也很小,以小见大中让未成年人体会到道德实践带来的快乐。

三、巩固壮大队伍,夯实未成年人“心灵健康”根基

目前我村“五老”人员30多人,鼓励并吸纳更多的老同志,特别是刚从工作岗位上退下来的老同志参加到关心下一代工作队伍中来,确保关工委组织的健全、完整,充满活力,我们采取了“网格化”的管理模式,让他们担任校外辅导员,成立家庭指导站,充分发挥他们的知识优势、时空优势、经验优势、威望优势。

目前,我村正在积极探索,在建设和谐长江中,如何构筑未成年人思想道德建设的新高地,在原有用好资源的同时,开辟更多的教育活动阵地。加强未成年人进行教育是永无止境的,我村要认真贯彻落实十九大精神,坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导,与时俱进,大胆实践,勇于创新,把人文教育、基地教育有机结合起来,形成巨大的教育优势,创造更加适合未成年人健康成长的育人环境。

          (金港镇长江村关心下一代工作委员会2018.12)